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国际形势背景下高中生国际政治认知能力培养路径研究论文

**摘要**

在全球治理体系深刻变革、大国博弈加剧、地缘政治冲突频发的国际形势下，高中生作为国家未来的建设者和接班人，其国际政治认知能力直接关系到国家战略素养的培育和全球视野的形成。然而，当前高中生对国际政治的认知普遍存在碎片化、浅表化、被动化等问题，这不仅影响其个体思维能力的提升，更制约着国家软实力的建设。本文基于国际形势的复杂性与高中生认知特点的局限性，结合教育实践中的现实困境，提出系统化培养路径，旨在通过课程设计、实践活动、媒介素养教育等多维度干预，提升高中生对国际政治的深度理解与批判性思考能力。研究采用文献分析法、案例研究法及问卷调