苏教版三年级数学下册《两位数乘两位数（不进位）笔算》教学设计.docxVIP

苏教版三年级数学下册《两位数乘两位数（不进位）笔算》教学设计

一、教学内容分析

【重要】本节课是苏教版三年级数学下册第一单元《两位数乘两位数》中的关键课时，属于“数与代数”领域的核心内容。它是在学生已经熟练掌握两位数乘一位数的笔算、两位数乘整十数的口算，以及初步具备了乘法意义的理解基础上进行教学的。这部分内容不仅是对之前乘法知识的综合运用，更是后续学习进位乘法、三位数乘两位数以及多位数乘法运算的基石，在整个小学阶段的计算教学中起着承上启下的重要作用。

从知识体系的内在逻辑来看，本节课承载着从“一层计算”向“两层计算”跨越的重任。学生此前接触的笔算，无论是两位数乘一位数，还是简单的一位数学乘法，其竖式结构均是单层计算。而两位数乘两位数的竖式，首次引入了两层计算（个位乘、十位乘）并求和的过程，这在算理理解和书写格式上都是一个质的飞跃。因此，本课的教学不能仅仅停留在让学生机械地记住计算步骤，更要引导学生深入理解“为什么这样算”，即理解“用第二个乘数的十位去乘第一个乘数时，积的末位为什么要和十位对齐”这一核心算理。

【难点】此外，本节课也是培养学生数感、运算能力和推理意识的重要载体。在算法探索过程中，学生需要将新知转化为旧知，运用转化思想解决新问题；在理解算理时，需要借助学具或图形（如点子图、面积模型）进行数形结合，抽象出数学模型；在巩固应用时，需要将所学知识应用于解决实际