小学美术一年级上册 核心素养知识清单：巧做花点心.docxVIP

小学美术一年级上册核心素养知识清单：巧做花点心

一、课程定位与学科语境建构

（一）学科核心素养本位的美术课程

本课隶属于“设计·应用”与“欣赏·评述”相结合的综合性美术课程，是小学一年级上册“我的家乡味”单元中的关键实践课。依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，本课并非单纯的泥塑技巧训练，而是旨在通过“花点心”这一具象载体，引导学生建立“艺术源于生活，又美化生活”的初步观念。其核心在于培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五大核心素养。在这一学段，重点在于激发学生的主观能动性，通过触觉、视觉的联动，将无形的家乡情感转化为有形的艺术表达，完成从“玩泥”到“造物”的思维跨越。

（二）【基础】学情分析与认知起点

一年级学生正处于“前运算阶段”向“具体运算阶段”过渡的时期，具有强烈的游戏精神，对手工材料（特别是彩泥）有着天然的亲近感和操控欲。他们的思维特点是以直观形象思维为主，色彩感受单纯而热烈，但手部小肌肉群发育尚未成熟，精细动作的协调性和准确性有待发展。因此，本课的知识建构必须建立在低门槛、多层次的活动设计上，允许学生在“试错”中掌握技能，在“游戏”中领悟美感。学生在生活中对点心有丰富的感官经验，但对“为什么美”、“如何创造美”缺乏系统的认知，这正是本课要解决的核心问题。

二、造型·表现知识体系：点心的艺术语言

（一）