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小学三年级英语评价方案

一、指导思想

《英语课程标准》指出，评价是英语课程的重要组成部。英语课程

的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的

有效监控。通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步

与成功，促进学生综合语言运用能力的全面发展;使教师获取英语教

学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和适当调整，促进教师不

断提高教育教学水平；使学校及时了解课标执行情况，改进教学管理,

促进英语课程的不断发展和完善。

二、评价对象

XXX小学三年级两个班100名学生

三、评价原则

评价体系体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价关注学生

综合语言运用能力的发展过程以及学习效果，采用形成性评价与终结

性评价相结合的方式，即关注结果，又关注过程。

四、评价内容基（于课标及教材）

（一）语言技能

听做：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能根据指令做

事情,如:指图片、涂颜色、做动作等；能在图片和动作的提示下听懂

简单的小故事并做出反应。

说唱：能根据录音模仿说英语；能相互致以简单问候；能相互交

流简单个人信息（姓名、