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高中英语读写结合教学中的阅读障碍与解决方案研究论文

**摘要**

在高中英语教学中，读写结合是提升学生语言综合能力的重要途径，但阅读障碍成为制约教学效果的关键瓶颈。本文通过分析阅读障碍的成因及表现，结合教学实践，提出针对性解决方案，旨在为教师优化读写结合教学提供理论依据和实践参考。研究发现，阅读障碍主要源于学生词汇认知不足和思维转换困难，而教师可借助情境化教学、分层任务设计及跨学科资源整合等策略加以缓解。

**关键词**

高中英语；读写结合；阅读障碍；教学策略；语言思维

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**一、问题的提出**

高中英语读写结合教学旨在通过阅读输入促进写作输出，培养学生批判性思维和语言表达能力。然而，阅