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2026年秋北京版初中七年级美术上册第3单元第3课《色彩创意表达》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是北京版初中七年级美术上册第三单元第3课内容，属于“造型·表现”学习领域，第三单元以色彩学习为核心，前两课已经完成了基础色彩知识、色彩调和方法的学习，本课是对前序知识的应用拓展，核心是引导学生跳出“画物体固有色”的固化思维，学会用色彩传递情绪、表达创意，将色彩知识和个人情感表达结合起来。

（二）素养对接

本课严格对接2026版义务教育美术课程标准提出的核心素养要求，侧重培养学生的创意实践和美术表现素养，同时融合审美判断、文化理解的培养，以美育人，引导学生学会用美术语言表达个人情绪，养成观察生活、表达自我的习惯，落实立德树人的根本目标。

二、学情分析

（一）知识基础

七年级学生刚刚完成小升初过渡，在小学阶段已经接触过基础的色彩知识，能够识别三原色、间色，区分冷暖色，对色彩有初步的感知，但是大多停留在“按照物体本来颜色画画”的固化认知中，很少尝试用色彩主动表达个人情绪，对创意色彩表达的方法不熟悉。

（二）认知特点

七年级学生依然以形象思维为主，对游戏、情境化的活动感兴趣，有强烈的自我表达欲望，渴望展示个性化的想法，但是逻辑思维还在发展中，对抽象的色彩理论接受度低，需要用直观、通俗的方式引导，只要降低创作难度，就能充分调动他们的创作积极性。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.能够