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中小学集体备课细则

本细则适用于辖区内所有公办、民办中小学各学科备课组，是学校开展集体备课活动的规范性依据，所有学科备课组需严格遵照执行，确保备课质量服务于课堂教学效率提升、学生核心素养落地。

一、集体备课基本原则

集体备课需坚守“以生为本、对标课标、研用结合、迭代优化”的核心导向，严格遵循以下5项原则：

1.目标导向性原则。所有备课内容需严格对标2022版义务教育课程标准、普通高中课程标准（2017年版2020年修订）要求，每课时设计的核心素养相关教学环节占比不低于80%，杜绝脱离课标要求的超纲教学、低阶重复训练。学期备课阶段需将学段核心素养目标拆解到每个单元、每课时，明确每节课的素养达成观测点，比如小学3-4年级语文每课时需明确识字写字、阅读理解、表达交流三类目标的具体达成标准，其中识字正确率目标需不低于95%。

2.学情适配性原则。集体备课需将学情分析作为核心前置环节，禁止照搬教参、网络教案脱离学生实际。备课组需每单元开展1次学情调研，通过作业分析、课堂提问反馈、学生访谈等方式，掌握不同层次学生的知识薄弱点、学习兴趣点，其中学困生知识薄弱点覆盖率需达到100%，备课设计的分层适配性内容占比不低于30%，确保不同基础的学生都能获得适配的学习支持。

3.协作共享性原则。集体备课需充分发挥不同教龄、不同教学风格教师的优势，教龄3年以下的青年教师重点补充学情调研细节、信息化教学工具应