初中英语七年级上册Unit6饮食喜好第三课时教学设计.docxVIP

初中英语七年级上册Unit6饮食喜好第三课时教学设计

一、理论依据与设计理念

本课时教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，深度融合核心素养理念，秉持英语学习活动观。设计立足于大单元整体教学视角，将本课时视为“人与自我——健康生活”主题范畴下“饮食文化与健康习惯”单元的重要组成部分。教学以语篇为依托，以主题意义探究为主线，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性的英语学习活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识。同时，本设计贯彻“教-学-评”一体化原则，将诊断性评价、过程性评价与终结性评价有机融入教学全过程，旨在培养学生用英语进行有效交际、解决实际问题的能力，并在此过程中发展思维品质，形成正确的饮食观念与健康意识。

二、教材与语篇深度分析

本单元的核心话题是“Foodandlifestyles”（食物与生活方式），语言功能是围绕食物偏好展开询问、陈述与讨论。在前两课时，学生已初步掌握了常见食物名词（如banana,hamburger,tomato,salad等）以及表达喜恶的基本句型“Doyoulike...?”“Yes,Ido./No,Idon’t.”和“Ilike/don’tlike...”。

第三课时在本单元中承担着承上启下、综合拓展与初步应用的关键角色。本课时通常聚焦于以下内容整合与深化