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基于项目学习的初中英语学困生学习动机激发策略研究论文

**摘要**

本项目学习作为一种以学生为中心的教学模式，在激发初中英语学困生学习动机方面具有显著潜力。本文通过分析学困生的心理特征和学习障碍，结合项目学习的实践优势，提出针对性策略，旨在帮助学困生重建学习信心，提升语言能力。研究表明，情境化任务、合作探究及成果展示等环节能有效缓解学困生的焦虑情绪，增强其学习主动性和成就感。

**关键词**

项目学习；初中英语；学困生；学习动机；激发策略

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###一、引言

初中英语学困生群体普遍存在学习动机不足的问题，这不仅影响其语言能力的提升，更可能对其长期学业发展造成负面影响。项目学习作为一种以学