小学 二年级数学《认识厘米》.pptxVIP

认识厘米小学—2年级—数学

设计理念认识厘米设计理念

教学设计学习内容分析教材在引出长度单位时，注意呈现统一长度单位的过程。通过让学生用不同的物品作标准去测量物体的长度，发现虽然测量的是同一长度，但由于所用的标准不同，所以量得的数量不同。由此引起认知冲突，使学生感受到统一长度单位的必要性。认识厘米

教学设计学情分析本单元是学生初次接触长度单位，为了让学生体会长度单位的作用及测量的本质。教师应该为学生提供充分可理解的实际操作、比画、比较、实际测量等多种教学活动，帮助学生体会统一长度单位的必要性，帮助学生建立厘米和米的长度表象，积累测量长度的活动经验。认识厘米

教学设计学习目标1、使学生体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、在活动中，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象及长度观念。使学生初步学会用尺子量物体的长度（限整厘米）。3、在建立长度观念的基础上，让学生尝试估测物体的长度，初步培养学生估量物体长度的意识和能力。认识厘米

教学设计教学重难点重点：体会统一长度单位的必要性，初步建立1厘米的表象。难点：初步建立1厘米的长度观念，并尝试估测物体的长度。认识厘米

教学设计二、三、四、五、六、一、教学过程