人教版初中英语九年级全一册Unit 14第6课时写作与综合技能提升课教学设计.docxVIP

人教版初中英语九年级全一册Unit14第6课时写作与综合技能提升课教学设计

一、教学内容分析

????????本课定位为单元综合技能巩固与输出课，聚焦于“书面表达”与“语言知识综合运用”两大核心板块。从《义务教育英语课程标准（2022年版）》视角解构，本课旨在实现从理解性技能到表达性技能的跃迁。在知识技能图谱上，学生需综合运用本单元“回忆与感恩（Memoriesandthanks）”主题下的核心词汇（如overe

,lookbackat

,makeamess

等）与语法结构（含rememberdoing

的复习及宾语从句的准确运用），完成一篇结构完整、情感真挚的毕业纪念类短文，这是对单元语言知识的整合性、创造性应用。其过程方法路径体现为“以写促学”的综合性语言实践活动，学生需经历审题、构思、起草、修改、成文的完整写作过程，在此过程中强化信息筛选、逻辑组织与情感表达的能力。本课的素养价值渗透尤为深刻：写作主题“回顾初中生涯并表达感谢”天然承载了“文化意识”中“加深对母校、师长的情感认同”与“学会感恩”的育人内涵；而写作过程本身则是“思维品质”中逻辑性、批判性与创造性的集中体现；通过“自我检查（Selfcheck）”环节进行元认知监控，更是直指“学习能力”的培养。因此，本课是单元语言知识、文化情感与学习策略的凝结与升华点。

????????基于“以学定教”原则进行学