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2026年秋北京版初中九年级美术上册第4单元第2课《扎染工艺体验》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是北京版初中九年级美术上册第4单元第2课，属于“设计·应用”学习领域，承接单元前一课《中国传统印染工艺》的理论知识，侧重动手实践体验，对接2026新课标“坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合”的基本理念，以美术核心素养为导向开展教学。

（1）单元围绕“传统工艺的传承与创新”主题展开，本课将国家级非物质文化遗产扎染从欣赏认知转化为实践操作，带领学生在动手过程中感知传统工艺的魅力。

（2）本课既注重基础技法的传授，也关注文化内涵的渗透，引导学生发现传统工艺在现代生活中的应用价值，落实立德树人的根本任务。

2.本课内容分为两个部分，第一部分是扎染文化与技法的认知，第二部分是扎染作品的创作体验，符合从认知到实践的学习规律。

（二）教学价值

1.扎染工艺本身兼具文化性与实践性，能够让学生在动手过程中体会劳动创造美的乐趣，同时理解中华优秀传统文化的独特价值。

（1）扎染“千染千纹”的特点，给学生提供了充足的创意表达空间，能够培养学生的创新思维和美术表现能力。

二、学情分析

（一）知识基础

1.九年级学生已经在之前的民间美术课程中学习了传统工艺的基础知识，对染织工艺有初步的认知，但是绝大多数学生没有亲手接触过扎染的实际操作，只在文创产品、服饰上见过扎染纹样，对制作流程和技法规