基于核心素养的高中英语读后续写教学评价标准研究论文.docx

基于核心素养的高中英语读后续写教学评价标准研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中英语读后续写教学评价标准的构建成为提升学生语言能力、思维品质和文化意识的关键环节。本文基于核心素养理论，结合读后续写任务的特点，探讨构建科学、多元的评价标准体系，以促进学生在语言运用、批判性思维、文化理解和学习能力等方面的综合发展。通过分析现有评价体系的不足，提出注重过程性评价、能力导向和情境真实性的改进策略，为高中英语教师提供可操作的评价参考，推动读后续写教学从“知识评价”向“素养评价”转型。

**关键词**

核心素养；高中英语；读后续写；教学评价；评价标准

---

**一、引言**

读后续