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基于学生参与度的小学综合实践活动课程评价体系构建研究论文

**摘要**

在当前教育改革背景下，小学综合实践活动课程作为培养学生核心素养的重要途径，其评价体系的科学性与有效性成为教育界关注的焦点。本研究聚焦于学生参与度这一核心指标，旨在构建一套兼顾过程性与发展性的评价体系，以激发学生的内在动力，提升课程实施质量。通过文献梳理与实践调研，论文分析了现有评价体系的不足，并提出了基于学生参与度的多元评价策略，包括行为观察、自我反思和同伴互评等，以期为小学综合实践活动课程评价改革提供理论参考与实践指导。

**关键词**

学生参与度；综合实践活动；课程评价；小学教育；核心素养

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**一、引言与背景*