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本科经管类《概率论与数理统计》“双正态总体均值比较”教学设计

【授课题目】“双正态总体均值比较”教学设计

【授课教师】假设为资深统计学科教授

【授课对象】大学本科二年级经济、管理、金融类专业学生

【授课时间】第58讲，共计2学时（90分钟）

【教学背景与学情分析】

【基础】本讲内容是《概率论与数理统计》课程中“参数假设检验”的核心部分。在此之前，学生已经系统学习了单个正态总体的参数假设检验（包括均值和方差的检验），理解了假设检验的基本原理（小概率原理、两类错误、检验功效），并掌握了t检验、Z检验和卡方检验的基本流程。然而，从“单样本”跨越到“两样本”，不仅是知识点数量的增加，更是统计思维的一次重要跃升。学生需要从“描述一个群体的特征”转向“比较两个群体差异的显著性”。经管类专业的学生通常具备良好的数学逻辑基础，但容易陷入繁琐的公式推导，而对统计方法背后解决实际问题的逻辑理解不够深入。他们更关心的是：在未来的商业分析、经济建模或金融量化研究中，面对两组数据（如实验组与对照组、不同地区的消费数据），到底该用哪个公式？如何解读软件输出的p值？如何避免误用统计方法导致决策失误？因此，本讲的核心任务不是“灌输公式”，而是“建立从问题到方法的精准映射”。

【教学目标】

（一）知识与技能目标

1.【基础】准确理解两个正态总体均值比较的三种典型情境：两独立样