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高中生人工智能技术学习动机与学习效果关联性分析论文

**摘要**

在人工智能（AI）技术迅猛发展的时代背景下，高中生作为未来社会的建设者，其AI技术学习动机与学习效果之间的关联性成为教育领域的重要议题。本文通过实证研究，探讨高中生AI技术学习的内在驱动力与实际学习成效之间的关系，分析影响学习动机的关键因素，并提出优化学习策略的建议。研究发现，学习动机对学习效果具有显著的正向影响，而兴趣、目标认知、环境支持等因素则在其中起到中介作用。基于此，本文为高中AI教育实践提供理论参考，强调通过激发内在动机、创设适宜学习环境、强化目标导向，能够有效提升学生的AI技术学习效果。

**关键词**

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