盲校语文五年级上册《牛郎织女（二）》精读教学设计.docxVIP

盲校语文五年级上册《牛郎织女（二）》精读教学设计

一、教学分析

（一）教材分析【基础】

《牛郎织女（二）》是盲校义务教育实验教科书语文（盲文版）五年级上册第四单元的一篇精读课文。本单元以“民间故事”为人文主题，编排了多篇中国民间故事，旨在引导学生感受民间故事的独特魅力，体会其中蕴含的劳动人民的美好情感与朴素愿望。本课作为经典民间故事《牛郎织女》的结局部分，承接了上一课的情节发展，讲述了牛郎织女在王母娘娘的干预下被迫分离，最终化为牵牛星和织女星，只能在每年农历七月初七于鹊桥相会的动人故事。课文语言朴实，情节曲折，情感真挚，人物形象鲜明，具有很强的感染力和教育价值。学习本课，对于学生进一步理解民间故事的特点，感受传统文化的魅力，培养想象能力和语言表达能力具有重要意义。同时，考虑到盲校学生的认知特点，教学需充分利用盲文文本的触摸阅读优势和有声语言的听觉补偿作用，引导学生深入文本，获得独特的情感体验。

（二）学情分析【重要】

授课对象为盲校五年级学生。经过前四年的语文学习，他们已经具备了一定的盲文摸读能力和语言理解能力，能够借助盲文独立阅读课文，并初步把握文章的主要内容。在认知特点上，盲生由于视觉通道的缺失，主要依赖听觉、触觉等渠道获取信息，他们的听觉注意力、记忆力和想象力通常较为发达，对声音和语言的感受力较强，这为通过朗读和讲述理解课文情感奠定了基础。然而，他们对人物