大单元视角下微项目化学习策略分析——以《道德与法治》四年级上册“为父母分担”单元为例.pdfVIP

大单元视角下微项目化学习策略分析

以《道德与法治》四年级上册“为父母分”单元为例

顾飞

（泗县泗城第一小学，安徽宿州234300）

要：新课程标准对小学道德与法治的教学提出了新的要求，强调基于大单元视角开展教学。对

此，道德与法治教师要能够进一步创新教学策略，提高教学质量。其中大单元视角下微项目化学习策略

的应用，具有不可替代的作用，其以情境创设为引导，微项目实践为基础，教学评价为引领，提高了教学

的有效性，促进了学生综合素质水平的发展。文章以统编版《道德与法治》四年级上册“为父母分”单元

教学为例，对大单元视角下微项目化学习策略进行了具体分析。

关键词：道德与法治；大单元；微项目化

道德法治课是落实立德树人根本任务的关键课人翁意识冶两个核心素养点渊如表员所示冤遥

程其具有不可替代的作用和价值遥为了推进小学道德表１单元学习任务目标结构图

法治教学的改革创新和发展教师要及时创新教学方单元主题核心素养落实点单元任