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小学数学一年级下册找规律知识清单

一、课程定位与核心素养目标

本知识清单对应于义务教育教科书数学（人教版）一年级下册第七单元《找规律》的内容。该单元是小学数学“数与代数”领域中对“模式”与“函数思想”的启蒙课程，旨在通过直观的图形与简单的数字变化，引导学生初步感知现实世界中有序排列的现象。本部分内容不仅是对前期“分类与整理”知识的深化应用，更是后续学习《间隔排列》、《简单的周期》、等差数列乃至函数思想的重要基石。依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，本单元的核心素养导向聚焦于以下几个方面：首先，着重培养学生的“数感”、“量感”与“符号意识”，引导学生学会用数学的眼光观察现实世界，从具体的颜色、形状中抽象出变化的规律。其次，通过观察、猜测、操作、验证等一系列活动，着力发展学生的“推理意识”和“模型意识”，让学生经历从具体事物中抽象出一般化模式的过程，学会用数学的思维思考现实世界。最后，鼓励学生运用所学规律进行创作与表达，感受数学的秩序美与逻辑美，学会用数学的语言表达现实世界。通过本单元的学习，期望学生能够实现从直观感知到初步抽象，从模仿发现到自主创造的思维跨越。

二、知识体系与核心概念建构

（一）规律的本质定义【基础】【重要】

在数学学科语境下，特别是对于一年级的学生而言，“规律”特指“一组一组不断重复出现的排列”。这是理解本单元所有内容的逻辑起点。具体而言，它包含