（共19页PPT）第一单元2祖父的园子.pptxVIP

第一单元2祖父的园子五年级下册

樱桃蚂蚱蝴蝶随意嗡嗡蜻蜓A

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示例：蝴蝶愿意飞向哪朵花，就飞向哪朵花，愿意停在哪个枝头，就停在哪个枝头。若都不愿意，就是一朵花也不去，一个枝头也不落，也没有人管它。

花草鸟儿浇菜铲地对祖父深沉的热爱与依恋以及对童年园子中生活的深深怀念示例：

找樱桃和摘玫瑰花

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示例：画“”的部分运用了对比的方法和拟人的修辞手法，把玫瑰花和酱油碟进行对比，生动形象地写出了花朵饱满硕大的特点；“闹着”将蜜蜂拟人化，营造出一种热闹欢快的氛围。读到这里，我仿佛能看到盛放的玫瑰，闻到浓郁的花香，感受到后园生机勃勃的景象。

示例：因为祖父的后园和祖父的慈爱给了“我”自由、快乐，而“我”的天真、稚气也给祖父带来了快乐、幸福。所以祖父、后园、“我”三者缺一不可。这表达了乐时光的深深怀念，以及对爱的祖父的喜爱与依恋之情。

示例：一个夏日的午后，我和弟弟在院子里玩弹珠。我盯着地上不远处弟弟的那粒玻璃弹珠，然后猛地把手里的弹珠一弹，它骨碌碌地滚过去，不偏不倚地撞上了弟弟的弹珠，把弟弟的弹珠撞出好远。我一下子跳起来，拍着手喊：“赢啦！赢啦！”弟弟也咧着嘴笑。阳光透过树叶洒在我们脸上，亮闪闪的，那一瞬间，快乐像滚动的弹珠一样，在我们的心里撞来撞去。