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(2026年)全国乙卷语文高考试题

现代文阅读I（35分）

论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

数字时代的人文传承，并非是技术对文化的单向赋能，而是人文精神与技术逻辑的双向共生。当古籍在数字平台上实现全文检索，当敦煌壁画通过VR技术重现千年前的色彩，当AI算法协助学者梳理史料脉络，我们看到的不仅是技术工具的革新，更是人文价值在新场域中的延伸。

技术的介入，打破了人文传承的时空壁垒。以往藏于深阁的珍本古籍，如今只需轻点鼠标就能抵达普通读者案头；散落各地的民俗遗存，通过数字影像拼接成完整的文化图谱。但我们必须清醒认识到，技术始终是手段，而非目的。数字人文的核心，是用技术激活人文的生命力，而非让技术消解人文的温度。比如，数字古籍的价值，不在于将书页转化为电子数据，而在于通过注释、音频解读等方式，让古籍中的智慧与当代读者对话；VR复原的古迹，若失去了对历史语境的深度阐释，不过是一场视觉的猎奇。

在技术迭代的洪流中，人文传承更需坚守自身的主体性。学者们提出“数字人文伦理”的概念，正是为了避免技术凌驾于人文之上的风险。当算法推荐主导阅读选择，我们更应倡导多元化的人文内容供给；当AI生成的“伪古籍”开始流通，我们更需强调人文内容的真实性与权威性。人文传承的本质，是人类精神的延续——这种延续，离不开对文化根脉的敬畏，离不开对人性价值的关怀，而这些，恰恰是技术无法替