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艺术表达性写作对大学生抑郁情绪的缓解作用与意义重建机制

摘要

抑郁情绪已成为大学生群体中高发的心理困扰，其背后往往交织着创伤记忆的碎片化固着与生命意义感的失落。本研究以心理健康与生命教育为视域，聚焦艺术表达性写作这一创造性干预手段，探究其通过语言符号化过程重组创伤记忆、缓解抑郁情绪并重建生命意义的内在机制。全文遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的递进逻辑：在梳理国内外研究脉络与界定核心概念的基础上，剖析大学生抑郁情绪与意义危机产生的深层结构；进而从语言符号化、叙事重构与意义生成三个维度，系统阐释艺术表达性写作的核心作用逻辑、条件边界与演变规律；据此构建出“符号转化—叙事整合