西师大版三年级上册《分数的初步认识》核心素养教学设计.docx

西师大版三年级上册《分数的初步认识》核心素养教学设计

一、教学内容与学科背景

本教学设计依据西南师范大学出版社《义务教育教科书·数学》三年级上册第八单元第1课时“分数的初步认识”进行开发与深化。本节课是小学数学“数与代数”领域中数概念扩展的关键节点，是学生由对离散量（整数）的认知迈入对连续量（分数）认知的里程碑。从数系发展的历史维度来看，整数是数出来的，而分数是分出来的；从学科本质的深度来看，分数不仅表示部分与整体的关系，更是一种“数”，是一种可以参与运算、可以在数轴上找到位置的数。本课立足于2022年版义务教育数学课程标准，旨在通过结构化活动设计，引导学生经历从生活原型到数学模型的抽象过程