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小学语文“跨媒介阅读”教学中的跨学科融合实践研究论文

**摘要**

在信息化时代背景下，小学语文“跨媒介阅读”教学逐渐成为培养学生综合素养的重要途径。本文以跨学科融合为视角，探讨小学语文“跨媒介阅读”教学的实践策略，旨在通过整合多学科资源，提升学生的阅读理解能力、信息筛选能力和创新思维。研究发现，跨学科融合能够有效拓展阅读教学边界，促进学生核心素养的全面发展。

**关键词**

小学语文；跨媒介阅读；跨学科融合；核心素养；教学实践

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**一、背景分析**

（一）**教育改革推动跨学科融合需求日益凸显**

1.**政策导向强调学科整合**

当前，国家教育政策明确提出要推进“跨学科主题学习”