高中生物《流感病毒的结构、侵染与免疫防御》教学设计.docxVIP

高中生物《流感病毒的结构、侵染与免疫防御》教学设计

一、教学基本信息

【课题】流感病毒的结构、侵染与免疫防御（基于3D动态演示的探究式复习课）

【学科】高中生物学

【学段】高中二年级（下学期）/高三一轮复习

【课时】2课时（每课时45分钟）

【授课对象】已完成必修模块及选择性必修一《稳态与调节》学习的学生

【教学资源】“【463】【3D演示】流感（原版+字幕版）1.原版”视频资源、3D建模软件（或交互式病毒模型网站如HHMIBioInteractive的VirusExplorer）、超轻粘土教学模型（建议学生课前分组制作）、平板电脑/多媒体投影、学案

二、教材与学情分析

（一）教材分析【基础】

流感病毒的相关知识在高中生物教材中呈现出“散点分布、纵向贯穿”的特点。在必修一《分子与细胞》中，它作为“生命活动离不开细胞”的例证，说明病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞中；在必修二《遗传与进化》中，它作为“DNA是主要的遗传物质”以及“中心法则”的补充材料，特别是其RNA基因组和逆转录过程（虽流感病毒非逆转录病毒，但常与HIV对比）体现了遗传信息的流动；在选择性必修一《稳态与调节》中，流感病毒是激发特异性免疫的典型抗原，是理解体液免疫和细胞免疫过程的重要载体。本节课旨在打破模块壁垒，以流感病毒这一真实情境为载体，整合分子与细胞、遗传与进化、稳态