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高中生物“双减”实施下的作业设计对科学素养的影响论文

**摘要**

在“双减”政策背景下，高中生物作业设计面临着优化与革新的迫切需求。传统作业模式往往以机械重复为主，难以激发学生探究兴趣，更无法有效提升科学素养。本研究旨在探讨“双减”政策下高中生物作业设计的创新路径，分析其对科学素养培养的深层影响，并提出可行性策略。通过结合政策要求与学生认知特点，探索既能减轻负担又能提升能力的作业形式，为高中生物教学提供实践参考。

**关键词**

双减政策；高中生物；作业设计；科学素养；探究式学习

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**一、引言**

“双减”政策的推行，如同一股清泉，涤荡着教育领域长期存在的应试化倾向。在高中生物教学实