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基于核心素养的高中数学教学反思与实践探索论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中数学教学面临着从知识传授向能力培养的深刻转型。本文立足教学实践，结合学生认知规律与学科特点，反思传统教学的局限性，探索基于核心素养的教学策略。通过分析数学思维、问题解决、创新意识等核心素养的内涵，提出情境化教学、项目式学习、跨学科融合等实践路径，旨在提升数学教学的育人价值，促进学生全面发展。研究强调教师需转变教学观念，优化课程设计，构建以学生为中心的教学生态，为培养具备数学素养的时代新人提供理论参考与实践借鉴。

**关键词**

核心素养；高中数学；教学反思；实践探索；数学思维

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**一、引言与