盲校道德与法治二年级下册《我会努力的》单元整体教学设计.docxVIP

盲校道德与法治二年级下册《我会努力的》单元整体教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析

【基础】本单元“我会努力的”是盲校义务教育实验教科书《道德与与法治》二年级下册第四单元的核心内容，承载着承上启下的关键作用。本单元围绕“努力”这一主题，设计了《我能行》、《坚持才会有收获》两个板块（依据盲校教学实际整合为三课时），旨在引导学生从自我认知的维度建立自信，从意志品质的维度锤炼毅力，最终形成“努力可以改变自我”的成长型思维。教材内容基于统编版理念，但在盲文版中进行了适应性调整，去除了过度依赖视觉感知的素材，强化了听觉、触觉和情境体验的比例。本单元不仅是对一年级“好习惯”的深化，更是为三年级开始系统学习更为抽象的社会规范与责任感奠定坚实的心理基础189。

（二）学情分析

【非常重要】授课对象为盲校二年级学生，包含全盲和低视力两类群体。经过两年的学校生活，他们已经基本适应了寄宿制或走读制的学习节奏，具备了一定的生活自理能力和听觉注意力。然而，由于视觉障碍，他们获取外界信息的渠道受限，在遭遇学习困难（如摸读盲文点位不准、定向行走遇到障碍）或生活挫折时，更容易产生“习得性无助”和自我怀疑。一方面，他们渴望独立和成功，内心深处有着强烈的表现欲；另一方面，由于家庭中往往过度保护，导致他们缺乏在真实困境中“坚持”和“试错”的实践经验13。因此，本单元的教学必须依托于多感官（听觉、触觉、