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高中英语写作教学中写作策略指导与写作能力提升的关联研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，高中英语写作能力已成为学生核心素养的重要体现。本研究聚焦写作策略指导与写作能力提升的内在关联，通过理论分析与实证研究，探讨如何通过系统化的策略训练，促进学生在英语写作中实现从“有字句”到“有思想”的跨越。研究发现，有效的写作策略指导能够显著提升学生的逻辑思维、语言表达及篇章构建能力，而写作能力的提升又反过来强化了策略运用的自觉性与灵活性。本文为高中英语教师提供了可操作的策略训练框架，以期为写作教学注入更多实践性智慧。

**关键词**

高中英语；写作策略；能力提升；策略指导；核心素养

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**一、引