融合·赋能·发展：高中地理选择性必修二“资源跨区域调配”教学设计.docxVIP

融合·赋能·发展：高中地理选择性必修二“资源跨区域调配”教学设计

一、指导思想和理论依据

【核心素养导向】【立德树人】【课程改革】

本教学设计严格依据《高中地理课程标准（2025年最新修订版）》的核心素养导向要求，立足湘教版高中地理选择性必修二第三章第二节“资源跨区域调配对区域发展的影响”的具体内容，以“综合性思维”为核心线索，深度整合“区域认知”“人地协调观”与“地理实践力”四大地理核心素养。新课标明确指出，本部分内容要求学生能够结合实例，从地理环境的整体性和区域关联性的角度，说明资源跨区域调配对区域发展的深远影响。作为极富中国特色的宏大实践主题，本节课不仅是地理学科知识点的系统传授，更是树立学生国家认同感与协调发展观的重要阵地。本设计充分融入“立德树人”根本任务，通过展示国家在基础设施建设与民生保障方面的卓越成就，在潜移默化中增强学生的民族自豪感与社会责任感。同时，本设计紧跟2025-2026学年度课程改革的最新方向，大力推进“大单元教学”与“项目式学习”的深度融合，构建一个线上线下混合、人工智能赋能的动态智慧地理课堂。

二、教学内容和学情分析

【基础定位】【学科逻辑】【区域协作】

本节属于高中地理湘教版（2019）选择性必修二第三章“区域合作”的核心内容，是在完成了“产业转移”学习之后，进一步深入探究自然禀赋与人类活动跨区域联动的关键章节-10。该模块以“区域发展”为核心，