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基于核心素养的高中英语学术词汇教学实践研究论文

**摘要**

在全球化与高等教育国际化的双重背景下，英语学术词汇（EAP词汇）已成为高中生提升学术能力的关键要素。本研究以核心素养为导向，探索高中英语学术词汇教学的有效路径，结合学生认知特点与教学实践，提出分层递进、情境激活、任务驱动等教学策略，旨在提升词汇学习的深度与广度，培养学生的批判性思维、跨文化沟通等核心素养。研究表明，科学的词汇教学不仅能增强学生的语言基础，更能促进其认知能力与综合素养的全面发展。

**关键词**

学术词汇；核心素养；高中英语；教学策略；认知能力

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**一、引言**

教育是点燃心灵的火焰，而语言则是照亮知识的灯塔。