苏教版小学一年级语文下册第5单元第14课《春笋成长》教案.docxVIP

苏教版小学一年级语文下册第5单元第14课《春笋成长》教案

一、教学基本信息

学科：小学语文学段：小学一年级下册对应单元：苏教版语文下册第5单元（春天万物生长主题单元）授课篇目：第14课《春笋成长》课时安排：2课时（每课时40分钟）授课对象：城区普通小学一年级下册学生

学情基础分析：授课班级学生此前已累计掌握162个常用认读生字、97个必会书写生字，具备借助拼音独立朗读浅近短文的能力，对自然场景、植物生长类题材内容好奇心强，具象思维占认知主导，但对“春笋破土的内在力量”这类抽象情感、递进式短句的情感表达缺乏体验基础，此前已学习本单元《春到梅花山》《小池塘》2篇课文，掌握了“借助图片理解句意”的基本阅读方法，符合本课学习的能力起点。

教材深度解析：《春笋成长》是苏教版一下第5单元的第三篇精读课文，全文共4个自然段，配套3幅彩图（春雷雨后春笋破土实景图、嫩笋裹着外衣拔节图、成片青竹成林图），文本篇幅短小、短句占比达87%，语言充满童趣和动感。课后配套要求认读二类生字共12个：笋、唤、掀、冒、冲、破、块、裹、衣、啦、节、拔，要求规范书写一类生字共7个：春、笋、竹、节、出、长、高，配套2个新笔画学习点：短斜撇、竖折。单元核心训练目标为“结合生活场景理解具象动词，读出短句的停顿与语气变化，感知春天蓬勃的生命力”，本课是单元内唯一聚焦“微小生命突破困境向上生长”的人文主题篇目，承担着承