小学四年级信息技术上册《3，2，1，GO！》编程入门知识清单.docxVIP

小学四年级信息技术上册《3，2，1，GO！》编程入门知识清单

一、课程导论与核心素养目标

（一）课程定位与价值

本课程是小学四年级信息技术学科的起始单元，以图形化编程语言（如Scratch）为载体，通过“3，2，1，GO！”这一生动有趣的倒计时启动情境，引导学生进入程序设计的世界。【重要】课程不仅教授软件操作技能，更着眼于培养学生的计算思维、创新精神与数字化学习能力。它将抽象的编程概念转化为直观的积木搭建，让学生在创造互动式故事、游戏和动画的过程中，理解信息技术的底层逻辑，为后续深入学习人工智能、机器人等前沿领域奠定坚实的认知基础。【热点】当前教育强调跨学科融合，本单元自然融入了数学（坐标系、变量）、语文（叙事逻辑、角色对话）和艺术（造型设计、色彩搭配）等元素，体现了STEAM教育理念。

（二）核心素养达成目标

1.信息意识：能够认识到计算机程序是解决问题、实现创意的工具，主动关注生活中的算法与程序应用，如红绿灯倒计时、电梯运行等。

2.计算思维：【非常重要】理解“顺序”、“循环”、“条件判断”等基本程序结构；能够将一个复杂任务（如设计一个倒计时游戏）分解成若干个小步骤（分解）；能够抽象出事件触发与角色响应的核心关系（抽象）；能够识别并修正程序中的错误（算法思维）。

3.数字化学习与创新：熟练使用图形化编程软件的基本功能；能够根据主题需求，搜集、筛选、处理数字素材（图片