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大班幼儿社会性发展：合作交往能力培养主题教学设计

一、活动基本信息

（一）活动主题：我们都是好朋友——合作与交往

（二）活动对象：幼儿园大班（56岁）幼儿

（三）活动时长：约3035分钟

（四）活动设计者：[此处可根据实际情况填写教师姓名或单位]

二、活动背景与设计理念

【基础】大班幼儿正处于从平行游戏向联合游戏、合作游戏过渡的关键期，其自我意识逐渐增强，但同时也面临着如何在集体中定位自己、如何处理与同伴关系的社会性挑战。这一阶段，幼儿开始萌发强烈的交往意愿，但在实际互动中，常因观点分歧、资源争抢、沟通不畅而产生冲突。传统的说教式教育往往难以触及幼儿的内心，无法转化为其自觉的行为。

本活动设计秉持“在情境中体验，在体验中建构，在建构中成长”的核心课程改革理念。我们摒弃了单向的知识灌输，转而创设一个充满互动与挑战的微社会环境。通过精心设计的递进式游戏任务和戏剧性冲突情境，将合作与交往的核心要素——倾听、表达、协商、分工、互助、解决冲突——转化为幼儿可感知、可操作、可反思的具体行为。活动强调幼儿的主体性，教师角色从“教导者”转变为“观察者”、“支持者”和“引导者”，运用启发性提问和共情反馈，助推幼儿在同伴互动中自主建构社会性经验，实现从“我”到“我们”的意识转变。

三、活动目标

【重要】基于《36岁儿童学习与发展指南》社会领域核心经验，本活动设定以下三维度目标：

（一）认知目标（社会认