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《口语交际：请你支持我》教学设计及教学反思

一、教学设计

（一）教材分析

“请你支持我”是口语交际中的一项重要能力，它不仅关乎学生能否清晰、得体地表达自己的诉求，更涉及到倾听、沟通、协商等高阶社交技能的培养。本课时旨在引导学生在模拟情境中体验请求支持的全过程，学习表达的技巧，理解沟通的艺术，最终提升其在真实生活中解决实际问题、争取他人理解与支持的能力。教材内容贴近学生生活，为学生提供了广阔的实践空间。

（二）学情分析

本次教学对象为小学中高年级学生。此阶段的学生已具备一定的口语表达基础，乐于参与互动性强的学习活动，对生活中的真实情境抱有浓厚兴趣。他们在日常生活中已有过向他人请求帮助或支持的零散经验，但多停留在自发层面，缺乏系统的方法指导，尤其在“清晰阐述理由”、“根据对象调整语气”以及“面对拒绝时的应对”等方面有待提升。部分学生可能存在表达不自信、理由陈述不充分或态度生硬等问题。

（三）教学目标

1.知识与技能：使学生了解请求支持时应注意的基本要素，如清晰表达事由、说明合理理由、态度诚恳礼貌。初步学会根据不同的对象和情境，调整表达的语气和方式。

2.过程与方法：通过创设情境、小组讨论、角色扮演、互评互议等方式，引导学生在实践中体验和感悟请求支持的策略与技巧。

3.情感态度与价值观：培养学生积极沟通的意愿和自信表达的勇气，学会尊重他人，理解沟通的双向性，体验合作与成功的喜