一二年级野夏暑假，体验郊野乐趣.pptx

一二年级野夏暑假，体验郊野乐趣

演讲人

2026-07-07

活动设计背景与核心目标

01

郊野活动内容的分层设计

02

活动成果转化与家校协同机制

04

活动复盘与优化方向

05

活动安全保障与应急方案

03

活动核心价值总结

06

目录

目录

01

1活动设计背景与核心目标

02

2郊野活动内容的分层设计

03

3活动安全保障与应急方案

04

4活动成果转化与家校协同机制

05

5活动复盘与优化方向

06

6活动核心价值总结

07

01

活动设计背景与核心目标

ONE

活动设计背景与核心目标

我从事小学低段自然研学设计工作已经七年，这七年间我接触了近千名一二年级学生，也收到了数百位家长的需求反馈，这套野夏暑假郊野体验活动，正是我们团队结合低段学生发展特点和家长实际需求研发的成熟产品。

1设计背景

1.1一二年级学生的发展需求

一二年级学生正处于具象思维向抽象思维过渡的关键期，这个阶段的孩子对世界的认知主要来自直观的感官体验，单纯的室内书本教学很难满足他们的探索欲。我们2023年针对本地三所公立小学的一二年级学生做过调研，数据显示68%的学生能准确说出三种以上室内游乐设施的玩法，却只能说出一种以下本地常见农作物的名称，近72%的学生没有参与过任何形式的农田劳作，对自然的感知度处于较低水平。同时一二年级学生的注意力维持时长普遍在15到20分钟，体力耐受度适合短距离的