近五年高考语文古诗词鉴赏题考查趋势及启示——基于布鲁姆教育目标分类学的分析.pdfVIP

年第期

20252

近五年高考语文古诗词鉴赏题考查趋势及启示

——基于布鲁姆教育目标分类学的分析

郑 昀

摘 要：运用修订版布鲁姆教育目标分类框架，分析近五年高考语文古诗词鉴赏题的考查趋势，得出如下发

现：在知识维度层面，考查事实性知识中具体细节和要素知识注重与教材关联，考查概念性知识凸显系统性，考查

程序性知识因题型而异，考查元认知知识则均为主观题；在认知维度层面，考查理解认知类别主要涉及解释、总

结、比较亚类，考查应用认知类别因题型而异，考查分析认知类别主要涉及组织、归因亚类，考查评价认知类别主

要涉及评论亚类。基于以上分析，古诗词鉴赏教学应当关联教材，深度教授古诗词事实性知识；在促进提取和应

用的概念性知识框架下，提升理解能力；更新程序性知识，运用模型训练古诗词艺术价值评论能力；在古诗词教学

中融入元认知知识与元认知能力的教学。

关键词：布鲁姆教育目标分类学；高考语文古诗词鉴赏题；考查趋