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高中英语词汇教学中的语境创设与记忆策略研究论文

**摘要**

在高中英语教学中，词汇是语言学习的基石，但传统词汇教学模式往往割裂词汇与语境的联系，导致学生记忆效率低下、应用能力不足。本文聚焦语境创设与记忆策略的结合，探讨如何通过真实、多维的语境激活学生词汇认知，并提出分层化、情境化、互动化的教学路径。研究基于认知心理学与第二语言习得理论，结合高中英语课程特点，旨在构建一套兼顾记忆与运用的词汇教学体系，为教师提供可操作的教学参考。

**关键词**

高中英语；词汇教学；语境创设；记忆策略；语言应用

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**一、引言**

词汇是语言表达的血肉，没有语境的词汇如同无根的浮萍，难以在学生脑海中扎根。