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高中数学资优生导师制培养模式与教育教学改革研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中数学资优生导师制培养模式与教育教学改革，通过分析当前教育现状与资优生发展需求，探讨导师制在激发学生潜能、优化教学策略、促进个性化成长方面的实践价值。研究结合政策导向、学科特点与学生心理特征，提出导师制与课堂教学深度融合的可行性路径，为高中数学资优生培养提供理论依据与实践参考。

**关键词**

高中数学；资优生；导师制；教育教学改革；个性化培养

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**一、背景分析**

在素质教育深入推进的今天，高中数学教育正经历深刻变革。资优生作为学生群体中的佼佼者，其数学潜能的挖掘与个性化发展不仅关乎个体未来，更对国家创新人