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主讲人：夏菲玚幼儿园主题教育活动设计

010203CONTENTSDEFENSE目录主题活动的产生幼儿园主题活动的概述幼儿园主题活动的实施途径

主题活动的产生101PARTONE

主题活动的产生主题教学也叫做多元智能主题活动，是由美国著名发展心理学家霍华德·加德纳博士提出的，他认为传统的对于儿童智力的评价是错误的、单一的、片面的，他提出人类的智能是多元化的。主题教学的诞生由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成。多元智能主题活动的组成

主题活动的产生多元智能主题活动这八方面的智能在不同的个体上表现得不一样，所以教育工作者不能以单一智能评价幼儿。语言智能数学逻辑智能空间智能身体运动智能

主题活动的产生多元智能主题活动这八方面的智能在不同的个体上表现得不一样，所以教育工作者不能以单一智能评价幼儿。音乐智能人际智能自我认知智能自然观察智能

幼儿园主题活动的概述202PARTTWO

幼儿园主题活动的概述幼儿园主题活动的概念幼儿园主题活动是教师依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，围绕幼儿感兴趣的内容，整合健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容，设计的系统性、生活化一系列教育活动，幼儿再活动中围绕一个主题进行自主观察、探索周围现象和事物的。

幼儿园主题活动的概述特点一特点二综合性：打破学科界限，将健康、语言、社会、科学、艺术