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基于大概念的高中历史教学与学生思维发展研究论文

**摘要**

在高中历史教学中，大概念的应用能够有效促进学生的思维发展，提升其历史学科核心素养。本文基于大概念理论，探讨如何在高中历史教学中融入大概念，并分析其对培养学生批判性思维、系统性思维及创新思维的影响。通过实践案例与理论分析，提出优化教学策略的具体路径，为高中历史教学改革提供参考。

**关键词**

大概念；高中历史；思维发展；核心素养；教学策略

**一、引言**

历史不仅是过去的记录，更是智慧的传承。在高中历史教学中，如何将厚重的知识转化为学生可感可触的思维工具，是每一位教育工作者必须面对的课题。大概念（BigIdeas）作为学科知识的