第三单元第6课 识别界限 拒绝性骚扰 教学设计 人教版（2024）初中体育与健康七年级全一册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

体育与健康

年级

七年级

学期

秋季

课题

识别界限，拒绝性骚扰

教学目标

1.学生能够在模拟情境中，准确、迅速地运用所学的拒绝技巧和自我保护动作，有效应对性骚扰行为，提高身体的协调性和反应能力。

2.学生能够清晰地认识到性骚扰的界限和危害，养成正确的人际交往观念和行为习惯，掌握应对性骚扰的方法，在遭遇性骚扰时能够及时、有效地采取措施，保护自己。

3.培养学生的尊重意识和责任感，不实施任何形式的性骚扰行为，并勇于制止他人的不当行为。

教学重难点

教学重点：

识别性骚扰。

预防性骚扰的方法。

教学难点：

1.应对性骚扰的方法和自我保护。

教学过程

一、创设情境

随着年龄的增长，初中的你们正处于成长和发育的敏感时期，你觉着哪些肢体接触是舒服的，哪些肢体接触是令你反感的？

二、探索新知

小组活动：任务一，了解什么是性骚扰。

（预设1：我觉得未经他人同意触碰别人隐私部位、传播一些不良图片的就是性骚扰行为。

预设2：我认为用不健康的语言评论别人的隐私部位，嘲笑女生身材。给他人写一些评论身材的语言也是性骚扰。）

教师引导总结：

1.什么是性骚扰

违背他人意愿，以言语、文字、图像、肢体行为等方式，对他人实施的与性有关的行为被认为是性骚扰行为。

常见的性骚扰行为：

言语骚扰：当面用下流的语言评论一个人的隐私部位，使人感受到被冒犯和羞辱。

文字骚扰：给他人发送评论