小学四年级数学上册《智慧广场：集合的思想——重叠问题》精品教案.docxVIP

小学四年级数学上册《智慧广场：集合的思想——重叠问题》精品教案

一、教学内容分析

【基础】本节课是青岛版（五四制）小学数学四年级上册第七单元“智慧广场”中的核心内容——重叠问题，也被称为集合问题。它是在学生已经初步掌握了简单的分类思想和基本的加减法计算基础上进行教学的。教材通过呈现一个具有现实意义的统计表（如参加小记者和小交警活动的学生名单），其中包含既参加小记者又参加小交警活动的重复人员，从而与学生原有的“把两部分直接相加就是总数”的认知经验产生强烈冲突1。这一认知冲突是驱动学生进行深度探究的源动力。本节课的核心价值不在于简单的计算，而在于引导学生经历韦恩图（Venndiagram）这一重要数学模型的产生、形成和优化的全过程，初步渗透抽象的集合论思想。学生将通过画一画、圈一圈、说一说等活动，学会借助直观图分析数量关系，理解并掌握解决重叠问题的基本策略，即“两部分之和减去重叠部分等于总数”2。这不仅为后续学习更复杂的容斥原理打下坚实基础，更是培养学生几何直观、逻辑推理和模型意识的关键载体。

二、学情分析

【基础】四年级的学生正处于从具体形象思维向初步的逻辑抽象思维过渡的关键期。他们拥有丰富的生活经验，对排队、兴趣小组报名等包含重叠现象的活动并不陌生，并且在低年级已经接触过类似“从前面数是第5个，从后面数是第3个，这一队一共有几人”的简单重叠问题，具备了一定的知识生长点9