苏教版科学六年级下册 做个生态瓶1.docVIP

7．做个生态瓶

【核心概念】

生命系统的构成层次

【学习内容与要求】

5.6生态系统由生物与非生物环境共同组成

5～6年级⑤举例说出常见的栖息地为生物提供光、空气、水、适宜的温度和食物等基本条件。

⑥说出常见动物和植物之间吃与被吃的链状关系。

【教材分析】

《做个生态瓶》是苏教版六年级下册第二单元《生物和栖息地》的第三课，通过二年级下册《土壤与生命》、三年级下册《植物与环境》、四年级下册《生物与环境》单元及本单元前两课的学习，对生物生存的条件、环境及生物生长需要的物质有了一定的认识，也了解了生物栖息地和栖息地上动植物间的食物关系。本课通过做一个生态瓶，通过观察、实验、交流等学习方式进一步理解生态瓶中植物与动物、生物与非生物之间的关系，以感性经历和理性分析科学建立生态系统的概念，理解生态平衡的重要意义。

本课可以分为三个部分：认识生态系统、探究生态系统、保护生态系统。第一部分，认识生态系统。通过前两课的学习，学生对栖息地和食物链、食物网有了深入的了解，本课通过回顾已有概念和认识，直接引出生态系统概念，顺势提出生态平衡概念，学生容易理解。第二部分，探究生态系统组成，理解生态平衡。通过制作生态瓶的活动，让学生亲身体会，在观察生态瓶中的植物与动物，观察生物与非生物，深入了解生态系统，同时引发学生思考影响生态平衡的因素。第三部分，理解并学习如何保护生态系统。通过举例，发现身边存在大量生