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高中物理课堂中问题驱动的教学策略研究论文

**摘要**

在高中物理教学中，问题驱动教学模式通过激发学生探究兴趣、培养逻辑思维和提升课堂互动性，成为深化教学改革的有效途径。本研究以学生认知发展规律为理论基础，结合实际教学案例，探讨问题驱动策略在物理课堂中的应用机制，分析其对学生学习动机、问题解决能力及学科核心素养培养的促进作用。通过对比传统讲授式教学与问题驱动教学的差异，提出优化策略，旨在为高中物理教师提供可操作的教学参考，推动物理教学从“知识传递”向“思维培育”转型。

**关键词**

问题驱动教学；高中物理；探究式学习；核心素养；教学策略

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**一、引言**

物理作为一门以实验为基础、逻