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基于批判性思维培养的高中语文写作教学策略研究论文

**摘要**

批判性思维是21世纪核心素养的关键组成部分，而高中语文写作作为思维训练的重要载体，其教学现状却普遍存在思维浅表化、表达模式化等问题。本研究聚焦“如何通过写作教学有效培养批判性思维”，通过分析当前教学中的痛点，结合认知心理学与语文教育理论，提出系统化教学策略。研究强调，教师需从“引导质疑、深化分析、构建论证”三个维度切入，打破传统写作教学对“标准答案”的过度依赖，真正实现思维与表达的同频共振。关键词：批判性思维；高中语文；写作教学；思维训练；教学策略

**一、问题的提出**

（一）当前高中语文写作教学难以激发深度思维

1.**内容