五年级数学《三角形的面积》单元整体教学设计.docx

五年级数学《三角形的面积》单元整体教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材内容分析

本节课选自人教版小学数学五年级上册第六单元《多边形的面积》中的第二课时。在此之前，学生已经掌握了长方形、正方形和平行四边形的面积计算公式，并通过“割补法”学习了平行四边形面积的推导过程，初步建立了“转化”的数学思想4。本节课不仅是将已有知识迁移到新图形的再次实践，更是后续学习梯形、组合图形面积乃至圆面积的基础，在整个小学几何知识体系中起着承上启下的关键作用。教材编排上，延续了利用方格纸数格子、动手拼摆、观察发现的教学路径，旨在引导学生通过“转化—找关系—推导公式”的探究模式，自主建构知识。

（二）