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2026届中考语文二轮专题突破：文言文阅读“言文并重”深度复习导学案

一、复习背景与设计理念

进入中考二轮复习，学生已完成了新课学习和一轮的基础盘点。当前阶段的核心任务，是从“散点记忆”向“网络建构”跃迁，从“读懂内容”向“鉴赏评价”深化。本导学案严格遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》中关于“阅读与鉴赏”的要求，针对二轮复习“时间紧、综合性强、能力要求高”的特点，秉持“言文并重”的原则进行设计。所谓“言”，即文言字词与语法现象，是读懂文本的根基；所谓“文”，即文章内容、行文逻辑、情感主旨与文化内涵，是深度阅读的旨归。本设计旨在打通课内与课外的壁垒，通过归类整合、规律探寻和实战演练，帮助学生建立起文言文阅读的认知图式，实现由“解答题目”到“解决问题的阅读者”的身份转变，最终在中考中实现高效、准确的深度阅读。

二、考情分析与命题预测

【非常重要：命题导向】纵观近三年尤其是2025年全国各地中考试卷，文言文阅读板块呈现出鲜明的“群文阅读”与“比较阅读”趋势。单一的课内语段考查逐渐式微，取而代之的是“课内+课外”或“课外+课外”的组合阅读形式。

【高频考点：选材规律】选材上，不再局限于史传文学，而是向文人笔记、山水游记、说理散文等多元化拓展。主题上高度聚焦于“家国情怀”、“治学修身”、“山水怡情”、“治国方略”以及“人物风骨”。【难点：命题形式】命题形式上，客观题（实词解释、