初涉笔墨探索作琦之作.pptVIP

牛汉;教学目标

1、了解、积累“幽默、凄惨、奥秘，翻来覆去”等词语。

2、了解作者对生活的那一份诗意的感悟。

3、培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。;作者介绍;;;梳理内容;本文的线索：;课文中哪些内容你比

较感爱好？能说

说理由吗？;1、60年前小学一年级的一本“只有下半部分,没有封面,没有头尾”的国语课本为何令作者永志不忘,以致专门著文纪念?;想一想;4、这一本书中蕴含了太多的情感，假如让你来品味，你能从中品出什么滋味？;研读体会;6、当父亲听说我把那一半书给了同课时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？;;8、作者的第一本书为何“值得我用崇敬的心灵去赞美”？;9、怎样了解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他毕生惟一的一本书”?;拓展延伸;没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪颖好学的孩子，这么的孩子是能成大器的，可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一种阶梯就这么永远失去了。再加上本地文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢?

我并不比乔元贞聪颖，而“我”后来到条件好某些的学校上学去（再后来，“我”读了中学，读了大学，成了诗人）。;从文中“我”和乔元贞结局的对比，你知道什么道理？