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初中数学“双减”背景下作业设计中的数学思维与创新能力培养策略研究论文

**摘要**

在“双减”政策深入推进的背景下，初中数学作业设计面临着从“量”到“质”的深刻变革。传统机械重复的作业模式已难以满足学生核心素养发展的需求，而将数学思维与创新能力培养融入作业设计，成为提升教学实效的关键。本文立足“双减”政策要求，结合初中数学学科特点，探讨作业设计中如何通过问题情境创设、探究活动设计、跨学科融合等策略，激发学生的数学思维，培养其创新意识与实践能力，以期为一线教学提供可借鉴的实践路径。

**关键词**

双减政策；初中数学；作业设计；数学思维；创新能力

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###一、引言

“双减”政策的落地，为